儿童美育的方向---为什么是摄影

  一，应对未来，儿童教育注意向个问题     

   如果您与1826拍客部落平台有更多的接触，也包括在拍客培训班上，导师也介绍平台重视“大众审美的回归，以美学、艺术丰富人生意义”。
   创始人团队也从事互联网、积极应对未来5G时代，以及在人工智能基础方面作深入的研究。结合在社区，在相关中小学开展的艺术文化活动、培训。见证每一期学员的成长，看他们从一个个摄影或者是艺术的小白，稳步发展为超越同年龄的认识及素养的新人。暑期之前和老师们探讨了对我国当下儿童美术教育现状进行了多次的讨论。摘录其中几点进行简述，尔后，将对每个环节进行剖析。
       第一，随着国家在5G的布局加速，世界范围内进行应用技术的竞争，几年后我们将看到更多的在人工智能（AI)上的突破。AI也逐渐覆盖社会方方面面时，作为孩子的父母，作为身处文化教育相关领域的人员都必须思考：教育的方向及教育的形式要进行怎样的创新？对于普遍认识的艺术是AI暂时未有大突破的领域，艺术活动（艺术表现）中到底哪些东西是人在日后发展中所需要的？哪些是人工智能在未来社会所替代不了的？

       举例1：很多孩子天然就可以咏唱出一首即兴的歌曲，在学习文字识字期常常以歌曲来带动孩子学习，在绘画上也大胆使用不同的颜色，甚至是天空为绿，大地为黑，那么孩子们那些看上去 “幼稚”的表达意味着什么？笔者目前认识的是社会发展再过三十年后也没法替代的人之不断探寻、发现、自发创造的本性。因为，这些看似“幼稚”表达当中蕴含的是不断释放出的儿童们的精神哲学。
色彩的接触，以及课堂上告诉孩子们这些知识，让他们有个色彩的概念，也是认知世界的一个方式
       第二，儿童的视觉感知、独立造物、自己动手创造的生命生长基因，是他们逐渐适应这个陌生世界的本源能力，是其依靠自己个体的视觉思维引起的感觉整体行为。他们用小手把自己感觉这个世界的认识、理解、呈现出来的时候，成人需要做的是特别地保护和亲和性启发，而不是去教什么。特别是其造“形”的表现过程，特别那些被成人世界看上去很不屑一顾的、被成人称之为“乱七八糟”的在儿童期留下的任何痕迹，是这个世界上人的最为可贵的创发思绪（思想）的凝聚。这些痕迹（作品）是每个孩子成长中心理、生理发展的“晴雨表”“温度计”，是其独立思想不断生发的“代表作”。

上图是著名的作品，里面发生什么故事？拍摄的时代背景是什么？
       第三，教与不教，给孩子什么，是每个家长持久的“心头焦虑”。1826拍客部落摄影美学导师在所持续实施的摄影美育课程中，涉及的孩子们是来自广州市内各个阶层，是典型的普及性美育，是带有辐射影响力的儿童美育系列工程。
       论点：9-13岁，是一个人大脑发育、身体肌能不断发达的重要阶段，即将进入少年期，少年期是集中多发青少年问题的阶段，9-13岁的前期引导尤其重要。这个阶段的儿童期的美育活动所需要解决的问题，并不是让孩子们掌握成人世界已经成熟的、流传下来的美术学科技能，而是儿童身心发展中逐渐形成的某种思维方法。唯有充分保护孩童期自由拍摄的基础上，逐渐感受、尝试、体验的新的拍摄主题、对拍摄道具进行造形摆放、将自己的创想实施、与老师一起感悟体会名家作品。在对宏大视觉文化主题形成自我反思的过程中理解和心灵的升华，才是孩童在13周岁以下需要得到的养分。
       因此，摄影美学是孩子们自主探究是其感悟生活世界、辨识材料、运用材料、个性发展、持续调节心理成长之路径之一。

二、用摄影进行儿童美育的优势

      第一，摄影是画面的艺术，直观的艺术，摄影艺术优秀作品都是形式与内容的统一。这个特征让各个年龄的大众均可以进行审美活动的参与，文学受限于文字，音乐受限于乐器，懂音乐还得知道各类乐器的特点，音阶变化，大部分人只能精通其中之一，比如钢琴或者小提琴。绘画，也是画面的艺术，人类发展到现在绘画可算是文学之后最悠久的艺术形式，然而，绘画不可立见效果，做不到记录“真实”的时效性。

微距摄影，发现不一样的世界，发现不同发现美

      摄影的独特的艺术形式和它系统独立的标准是用照相机说话，靠照相手段反映现实生活的具体可视形象，这就是摄影艺术的特长和优势，是其它艺术形式所不能比拟和无法替代的，摄影艺术表现现实生活的形象，具有直接、具体、真实、鲜明、生动的特征，使人从照片的画面中得到认识、教育和感染，产生激动奋发之情和进取之力，这也是摄影艺术在现实生活中的社会功力。

     第二，摄影艺术是科学与艺术的结合，每一幅照片的产生都离不开一定的技术技巧的运用。摄影技术技巧是通过不同画面效果体现出来的，它不能被欣赏者直接感知，需要具备一定的摄影知识才能感知，所以就这一点来看，它具有间接性的特点。比如拍摄跨栏运动采用平行追随的拍摄技巧，是画面出现主体清晰背景模糊，动感强烈的画面效果。如果你具备一定的摄影知识，一看便知照片是运用了追随法，接着会对此法是否用得好否进行推敲，进而想到此法是否有利于主体思想得突出等等，从而向更深层次去感受和认识。反之，如果你并不具备摄影知识，看到照片时，只会仅仅感知到它虚实相间的动感效果，甚至可能误认为是一张拍坏了的照片呢。因此，具备一定的摄影知识是摄影艺术欣赏的重要条件，同时，摄影技术技巧也是欣赏艺术照片的一个重要因素，它包括最佳瞬间、气氛、神态的抓取，和角度、质感、线条、动感的表现等等。

       摄影还须很多的附件支持，而所有的附件均表现现代工程学，化学，物理学，光学学科的科学结晶，比如传统上使用的胶片，为什么会感光成像？显影过程是怎样的化学过程？再比如为什么三脚架会稳定而不是四脚或五脚？儿童从学习摄影的过程中还体会到光线，怎么观察和创造光线，光线对色彩的影响（白平衡），与之对应的在计算机平台上进行后期修剪（ADOBE PHOTOSHOP)又涉及了计算机的应用，这些都是摄影所涉及的科学技术的一部分，通过摄影的美育实践活动，儿童，青少年可以掌握到科学在生活中的具体应用。

绘画更多可以独力完成，而摄影，儿童可以参与游戏般的创作，选出小模特，小摄影师，小化妆造型师一起来完成。

       第三，儿童，青少年摄影美育，相对其它艺术门类，摄影活动更显示“团队”的合作，文学，音乐，绘画绝大部分是个人“孤单”的战斗，但摄影活动尤其是使用到灯光造型的时候，这将是一个团队合作良好的契机，让孩子们从制作摄影计划，开始，讨论，定稿，实施等即是学会人与人的相处。

        笔者在培训班上，亲历小伙伴如何从前期创作的争吵到取得共识再到实施进行一件合格作品的拍摄，这种经历，让每位小伙伴反思自己，检讨和对照自身，优点加冕 ，缺点改正。

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全面发展，也是要全面教育，艺术始终是科学有利的补充