生活，因美而幸福---学会审美是儿童一生的财富

    世界日新月异，一个新产品的更新速度比我们想像的还来的快，相应的变化也非常多，就算现在还没有的，现在开始想，不久后也会有了。世界变化这么快，我们每天接收的信息也非常多，少年儿童未来的生活也将面临更多的机遇，同时对于教育的挑战也变的更为艰巨。
   笔者今天分享题目叫《生活，因美而幸福---谈儿童美育》 民国的蔡元培先生大声疾呼：“美育可以代替宗教，美育是最重要、最基础的人生观教育”，他讲得真的很有道理。大家作为父母，或者作为一个生活在柴米油盐酱醋茶现实生活的人，扪心自问觉不觉得艺术其实是用来点缀生活的？就是在忙完别的事情之后，如果你还会弹个琴、画个画、写个字、唱个歌……这样度过时光，或者说消遣是一件还蛮好的事

一、现在儿童特征是什么

      现在的少年儿童都非常聪明，和以前的孩子比起来，看到的、听到的、接触到的都是前所未有。面对这么丰富的世界，拥有这么丰富资源，他们的心理也发生了一些变化，在适应这个社会的变化中有了一些新的特征。
      自我意识强，崇尚自我，思想独立、活跃，反感束缚，但实际能力又相对不足。随着生活越来越好，少年儿童生活在一个比较舒适的环境中，他们物质上普遍不匮乏，所以更偏向于追求精神上的独立，有自己的想法，愿意与人交流沟通，敢于提出自己的见解。个性化很突出，又具有多样性，与社会之间的互动很频繁、深入。
      作为摄影文化平台，我们接触和合作的社区，学校，培训机构等，遇到各类带着孩子一起上摄影美学课的家长总是提出关心孩子活跃有余而自控不足的问题，这也是我们对儿童特征认识后的担心，解决的方式很多，而我们从美育入手，尤其是摄影美学上入手解决相关的问题，这会在后面文章上进行论术。这里简介一下：艺术并非混乱，艺术其实是一种逻辑，在大学，美学、艺术、哲学者是逻辑训练的体系课程。艺术本质上是关于秩序，学习艺术的过程是学习秩序以及秩序的超越。大多数的艺术家的感情非常真挚，但同时又非常理性。艺术的训练都是系统性、逻辑性的，不管是画画，摄影，还是音乐，也不论是文学还是影视等艺术门类，都有非常苛刻严格的规矩。就拿摄影来说，逻辑上就要求对曝光本要素的牢记于心，学会调整，而且三个参数牵一而动三，调整了ISO肯定要调整光圈快门，另外从创作上来说，我们在1826拍客培训班上都先让学员尝试模仿前人美术作品，可是一张照片，一幅油画，如何拍摄？如果做到从形似慢慢到神似，其实这个过程就是一个自控及逻辑思维的过程，让孩子们学会思考，总结，既有发散的思维又能聚焦中心问题的解决。

二、审美对儿童的影响

    审美是对美好事物的感受和体验。引起美感的可以是摄影作品，音乐、绘画、文学作品，也可以是自然景物和社会生活中的美好事物。审美能力是经过教育而形成的。无论是对自然美的领略与欣赏，或是对艺术美的感受和创造都必须通过教育，美育是对人进行全面发展教育的重要组成部分。
     青少年时期容易出现的情绪状态,如恐惧、忧虑、焦躁、愤怒、妒嫉等都不利于健康审美感情的培养，应该尽量帮助学生克服。而对庄严崇高的仰慕，由优美而引起的怡然心境，以及娱乐性情、排泄郁闷的活动引起的愉快心境都属于高尚的审美情操，是应该在美育的过程中注意培养和发挥的。

图为日本福岛核灾区里的小摄影师，用一个少年的角度拍摄所关注的世界，提醒热爱自然，热爱生活，珍惜拥有。
     对美的鉴赏既是认识过程也是情感体验过程。感受美好的事物需要有一定的知识经验才能认识到它所具有的美的特质，而这是需要经过学习才能做到的。鉴赏美也需要情绪体验。如对美好的东西产生共鸣，引起热爱、向往的感情，而对丑恶的现象则感到厌恶与嫌弃。对美与丑的评价与判断不单是认识问题，也反映感情上的好恶。
   数理化等智育使学生分辨真伪，德育使学生分辨善恶，而美育则使学生分辨美丑。美感是人的心理状态，主要是人的情绪状态，心理学上有关情绪的理论，是美育理论的基础之一。此外，美学理论也是对学生进行美育的重要依据。在教育孩子上，除引导学生对自然美和艺术美的欣赏和领略外，主要是通过各种艺术课目的教学过程实现。达到对学生进行美育的目的。

（CCTV节目：小小摄影师的异想世界]小小摄影师们的摄影感受）我喜欢记录片的一个总结：无论将来的人生路走向何方，也不论人生的结局如何，但是追求美的要求是一切善良人的本性，孩子们用相机摄下的瞬间，就是他们的财富。

三、为什么美育如此重要

美是活着和生活之间的区分线；

美育是感受，美育是品味和眼光；

美育是渗透于儿童的生活方式之中的；

美育是同等经济条件之下，活得更有趣更自信更舒适更幸福的生活方式。

     关于儿童美育，笔者就想起遍布中国城乡那些松松垮垮毫无精气神的学生校服。同时也想起家乡的一则新闻，一个女孩因为舍不得剪去心爱的长发，无法符合校方的审美标准，无奈之下选择自杀。令人痛心不已，是什么导致了“美”成为了魔鬼？是什么造就这样的魔鬼让学校躲闪回避？
    有关学生校服、发型的美，我们总是听到如下主流论调：一是学生想着打扮的时间多了，学习的时间就会少；学生如果打扮漂亮了，就很容易两性吸引，发生早恋。二是学生校服要让所有人都穿得上、而且一穿要三年四年，所以给每个人的都必须宽大，“留出成长的空间”。而男女不分的短发，也可以节省洗发水，节省洗发吹发扎头发的时间。

论调一把美视为恶魔，但也间接承认了美是有魅力的；论调二把粗鄙的实用远置于美之上。

而最为有意思的是，我看国家最新的教育政策，儿童美育是排在前列的。

     在此笔者多次向1826摄影美学课程的导师请教关于美学的问题，也由此探讨关于1826拍客部落持续开展摄影美育的宗旨。以下是探讨上的一此总结简介：
    美育不是学画画，练钢琴，跳芭蕾，最后统统去考级，美育不是一种艺术技能。美育不是拿了多少证书，可以把某种艺术形式掌握熟练，而性情粗鄙，张口就粗口连篇。我就亲眼见过某位享有盛名的画家，在私人生活方面是如何的乖张无礼粗俗。人前人后强烈的反差着实令人侧目。
    在生活上，美育不是打扮得成人化、低俗化，如很多电视台搞的儿童模特舞蹈比赛，让孩子化着浓妆，穿着妖艳暴露，做性感的动作－－那反而是严重的美育不足，会损害孩子的身心健康。严格来说，这些方式应该追究监护人的法律责任。
   记得在小学的时候，父亲作为一个艰辛的农民，但还是坚持购买花鸟鱼虫报，而且还订购相关保育的书，一副研究的态度，这也影响着我的生活童趣。有一次我想有一个葡萄架，想着夏天葡萄架下的清风朗日。于是，有一天我们家种下一棵品种名为“白香蕉”的葡萄，而这葡萄以及一只“八哥”，完整的陪着我度过童年少年乃至成年。但父亲给我一个功课，那就是种好一棵葡萄的学问，由此花了三年时间记录葡萄的生长，还动手进行嫁接试验等等。这个经历，在日后浮躁朝代渐渐被我抛弃，很多事情少了对规律的理解，少了计划与步骤的前置划分，造成了个人刚出社会那个迷茫失措。
     另外一个经历就是在农村，书法老师是空白，但我喜欢练字，父亲也是支持我这爱好，即使是老师说我的学业成绩下滑，父亲也并不把这事情归咎在正常爱好本身上。但是老师的投诉现在让我深深困惑，为什么我们追求功利物质的东西，远远大于热爱美好的生活本身。我们要牺牲掉美而去争取的东西：学习成绩应试分数，乃至职位名气待遇，往往是阶段性的，一时的。而拥有发现生活之美的眼光，拥有热爱生活之美的能力，则是一生一世的，是从孩童时期可以伴随到老年的。
我们现在都强调人生的幸福，那么，人生幸福的组成部分中，关于美的享受其实占据了非常重要的地位，甚至是最核心的地位。也就是说，一身得体舒适有品位的衣着，一本文字优美故事动人的小说，一部画面精致情节曲折的电影，一曲委婉动听的歌曲，一场动人心魄的话剧，甚至是一次动手给家人拍摄的作品……这些，会让生活充满了快乐和幸福的感觉。
     早前，笔者发表的了关于穷学生如何于转摄影？是因为我印象最深的一位影友，现在还是拿着550D，但是，从个人的美学投资方面，他却与别人不同，参加很多美学类的讲座，经常到博物馆去参观，每次在一些公共讲座，也见他穿着讲究，认真听讲。每次拍摄练习都做好个人拍摄计划，厚厚的一本笔记本，让我想起了少年时种葡萄的时光，那么与葡萄相处的情感，也是一种美，正如他与摄影相处的情深也包含着“真挚热爱”，而不是炫耀着今天我入手了全国第一台飞思IQ4 150。他的职业只是一个工业园的保安，但问问大家是什么能够让一位普通的保安员在繁华的大都市更有尊严，有幸福感的？回答这个问题，正是今天探讨的美学，他的对于生活的体会不只是停留在下班与工友打牌，赌钱，让他生活丰富而有趣味，恰恰来自于他的美育生活的部分。
    可以这样说，当儿童有了美的修养，他长大以后，在同样的经济条件下、同样的社会地位之下，其生活品质会比别人更高，更幸福。这是美育对人生的最伟大意义。
    翻开地图，我们看北欧的丹麦与挪威，被波罗的海的分隔着，上世纪修建了跨海大桥，从此两国人民不再使用轮渡，问题是这些保养极好的轮渡如何处理？他们想到了广州湾，广东的湛江，湛江有一个硇洲岛，与湛江的东海岛只隔着10来里的海面，但是当年的经济水平还达不到购买轮渡使用的财力，于是多方联系，促成了丹麦把船赠送的喜事，然而，这件好事本身却有一个现在看来是一个不文明的方式，过程就是当地接收的领导认为丹麦的船居然使用抽水马桶这豪华的配置，下令拆了，让人的“废物”直排海里，省事。再进这步把美丽的饰品等全部去除，这些船再不美丽，只成为一种生硬的工具，某年我坐着它，再回想同学说的这事，望着蓝蓝的海，我是忍着上船不喝水（虽然一程船30分钟）。
       儿童为什么要美育？设想我们养育的孩子，将来成为孩子的妈妈，她将如何照顾孩子，照顾家庭；设想我们养育的孩子，将来成为建筑师，会如何设计建筑可能会伫立百年以上的一所房子；设想我们的孩子，将来是如何规划一个城市，一个地区，如何规划一个产业。
       中国的孩子现在去国外留学的很多，可惜的是，大多是学习特别实用的专业，一直都有“男学IT，女学会计”的传统。就是说，耗尽了青春年华，远渡重洋去学习的，不过是基础服务行业。
      为什么在设计行业，创业行业，时尚行业，不能有更多的中国人呢？那么，我们就不是在生产玩具、手机、汽车，而是在设计玩具、手机、汽车，我们就不是在追捧国外的奢侈的服装、箱包、钟表品牌，而是全世界都追捧中国的服装、箱包、钟表品牌。或者说，即便是从事普通的工作，我们的孩子长大后，也会欣赏文学、音乐、电影，也会旅行度假休闲，去享受生活中的美好。
       如果我们美育我们的孩子，即便他做一个水管工也穿着漂亮听着美妙的音乐；如果我们美育我们的孩子，他们就会去调制香水设计鞋履，而不是去做简单重复的事情……
笔者更加相信那句对天下父母的话，“推动摇篮的手，就是推动世界的手”养育孩子的父母，你们的信念和选择，就是这个世界的未来。
下一文章请看：用摄影美育引领孩子欣赏丰富多彩的世界，探讨摄影在美育方面的作用

五讲四美，其实我们的领导人从一开始即重视美育，孩子的成长是全方位的立体教育，缺少美育的润滑，生活更空洞而苍白。我们的娱乐，音乐，绘画，文学影视，那都离不开美育基础

zhoujingli 发表于 2019-6-18 22:38
五讲四美，其实我们的领导人从一开始即重视美育，孩子的成长是全方位的立体教育，缺少美育的润滑，生活更空 ...

我每次想起湛江轮渡的故事都是感慨良多，美育是大工程，单纯我们做不了多少改变社会的事，但是全社会达成共识呢？